Kategorie: Veröffentlicht
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Wie rezipieren Kinder Bilderbuch-Apps?
In ihrem Beitrag für das Forum Literalitätsforschung der Zeitschrift Leseräume teilt Dilara Demirdögen Ergebnisse zu Beobachtungen von Rezeptionsprozessen mit Bilderbuch-Apps.
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Literarästhetisches Lernen
Dilara Demirdögen und Michael Staiger haben das Heft 1/2025 von Der Deutschunterricht zum Thema „Literarästhetisches Lernen“ herausgegeben.
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Serialitätsdidaktik und Serialitätsbewusstsein
Petra Anders und Michael Staiger stellen im Einleitungsbeitrag zum aktuellen Heft 25.1 von kjl&m – forschung.schule.bibliothek ein neues Modell zu Serialitätsdidaktik und Serialitätsbewusstsein für den Deutschunterricht vor.
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Bilderbuchperipherien
Die Dissertation unseres AG-Mitglieds Ben Dammers ist in der Reihe „Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien“ erschienen.
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Bestenliste des HUCKEPACK-Bilderbuchpreises
AG-Mitglied Marc Kudlowski ist erstmals Teil der Jury. Heute wurde die Bestenliste für 2025 veröffentlicht.
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Die diagrammatische Ikonizität der Schrift als „Infrastruktur“ des (Bilder)Buchraums
In der Zeitschrift kjl&m befasst sich Ben Dammers mit der Frage, wie Schrift Sehflächen und den Buchkörper strukturiert und inwiefern diese Strukturen physiologische Voraussetzungen des Sehens widerspiegeln.
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Vom Flanieren der Blicke
In seinem Essay für die Kinderliteraturzeitschrift 1001Buch geht Ben Dammers dem Flanieren der Blicke durch literarische Häuserschluchten nach.