LITERATUR | BILD | MEDIUM
Wir forschen an der Universität zu Köln zu Formen und zum Umgang mit multimodaler Literatur: von Bilderbüchern, Comics und multimodalen Romanen oder Erstlesebüchern und Sachbüchern über filmische Kurz- und Langformen im Kino, im Fernsehen oder im Internet bis hin zu digitaler Kinder- und Jugendliteratur.
Blog
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Bessere Lesekompetenz durch Medienwechsel?
Marc Kudlowski zu Gast beim literaturdidaktischen Kolloquium der Universität Wuppertal
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Multimodale Texte multimodal erschließen
Dilara Demirdögen auf der AG Medien-Tagung (SDD) zu kreativ-produktiven Interpretationspraktiken im Unterricht mit Bilderbüchern.
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Inklusiver Literaturunterricht
Neu erschienen ist Daniela Frickels Lehrwerk „Inklusiver Literaturunterricht“ unter Mitarbeit von AG-Mitglied Hannah Tenhaef.
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Literaturdidaktisches Kolloquium
Wir laden an drei Terminen im Sommersemester zu Impulsen und Gesprächen mit Kindermedienmacher*innen ein.
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Gender-Flips im Medienverbund
Marc Kudlowski spricht auf der Tagung „Diegetische Nobilitierung“ über Pony Hütchen und Gustav mit der Hupe.
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Veranstaltungen
Projekte
Wozu die AG „Literatur – Bild – Medium“ gerade forscht:
LIESL_pilot
LIESLpilot ist eine Vorstudie zum geplanten LIESL-Projekt. LIESL widmet sich dem literarischen Erstlesen.
Multimodales Lesen
Das Projekt setzt sich mit dem gegenwärtigen Wandel des Lesens in der Kultur der Digitalität auseinander.
Fiktionskompetenz
Das Projekt untersucht in einer explorativen Fallstudie im Kontext des Literaturunterrichts der Schuleingangsphase Prozesse des Fiktionsverstehens.
Erzählmedium Bilderbuch – Theorie und Didaktik
Durch die Verbindung von zwei Symbolsystemen – Bild und Verbalsprache – entstehen im Bilderbuch komplexe multimodale Texte – ein Zusammenspiel, das in diesem Projekt erzähltheoretisch und fachdidaktisch beleuchtet wird.
Literarästhetisches Lernen in Theorie und Praxis
Das Pilotprojekt „Literarästhetisches Lernen in Theorie und Praxis“ verbindet zentrale Forschungsschwerpunkte der Arbeitsgruppe mit universitärer Lehre und schulischer Praxis, indem Lehramtsstudierende Reihenkonzepte zum literarästhetischen Lernen erarbeiten und erproben.
Intermedial-narratologische Didaktik audiovisueller Texte
Im Zeichen der intermedial-narratologischen Filmdidaktik werden in diesem Projekt audiovisuelle Texte in den Blick genommen und ihre Potenziale hinsichtlich literarischen und medialen Lernens eruiert.
Die AG in den sozialen Medien
FOLGEN – LIKEN – TEILEN