ARLE / IFTE 2026 – “The Unbounded Journey: The Teaching of First Language, Literacy, and Literature in a Dynamic World” | Barcelona, Spain | June 25–27, 2026 Hannah Tenhaef Unbounding Literature: Sociocultural and Activity Theories as Frameworks for Inclusive Literature Teaching Developing high-quality literature teaching for students with highly heterogeneous ways of thinking, perceiving, and […]
KINDERHÖRSPIEL. Dramaturgin Ulla Illerhaus im Gespräch mit Dilara Demirdögen (Fachimpuls) und Michael Staiger (Moderation) Im Rahmen des literaturdidaktischen Kolloquiums des IDSL II der Universität zu Köln.
Im Rahmen des Symposium Deutschdidaktik an der Martin-Luther-Universität in Halle (Saale) zum Thema MEHRalsSPRACHE halten die AG-Mitglieder Dilara Demirdögen und Michael Staiger einen Vortrag unter dem Titel: Multimodales literarästhetisches Lernen – theoretische und didaktische Eckpunkte Welche literarästhetischen Erfahrungen Lesende im Umgang mit einem Text machen, hängt eng mit ihrer Lesehaltung zusammen. Geht man davon aus, […]
Im Rahmen des Symposiums Deutschdidaktik an der Martin-Luther-Universität in Halle (Saale) zum Thema MEHRalsSPRACHE hält AG-Mitglied Marc Kudlowski zusammen mit Christian Schmidt (Siegen) einen Vortrag unter dem Titel: „Und dann kann ich mich daran erinnern…“ Multimodale und selektive Lesepraktiken in transmedialen Medienverbünden am Beispiel von Gravity Falls Die Zeichentrickserie Gravity Falls (2012–2016) und das dazugehörige […]
Im Rahmen des Symposiums Deutschdidaktik an der Martin-Luther-Universität in Halle (Saale) zum Thema MEHRalsSPRACHE hält AG-Mitglied Ben Dammers einen Vortrag unter dem Titel: Die Orchestrierung des Lesens Computergestützte Auswertung multimodaler Interaktionsdaten im Projekt LIESL Cornelius Herz fragt unter dem Begriff der „Schwellisierung“, „ab wann digitale Medien Forschungsansätze eröffnen, die ohne sie unmöglich sind“ (Herz, 2024, […]
Narrationsbezogene Attraktionen in Vergnügungsparks als Teil des Medienverbundes Für Attraktionen in Vergnügungsparks wird zunehmend auf narrative Strukturen zurückgegriffen, die aus kinderliterarischen Medienverbünden bekannt sind: Zentrale Figuren, Schauplätze oder Handlungsmomente aus Buch, Film oder Game werden durch zeitlich situierte Performativität anders erfahrbar gemacht. Im Vortrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern solche narrationsbezogenen Attraktionen als Teil eines […]
Im Rahmen des Herbstseminars vom Arbeitskreis Jugendliteratur zum Thema „Literatur braucht Raum! Leseräume gestalten, Zugänge öffnen“ gestaltet AG-Mitglied Dilara Demirdögen einen Workshop unter dem Titel: Literatur macht Erinnerungsräume In vergangene Lebenswirklichkeiten einfühlen und Handlungsperspektiven für die Gegenwart ableiten Literatur eröffnet Erinnerungsräume: Sie macht vergangene Lebenswirklichkeiten kognitiv zugänglich und zugleich imaginativ erfahrbar und verbindet historische Erfahrungen […]