In der aktuellen Ausgabe der Fachzeitschrift MEDIENwissenschaft bespricht Elisabeth K. Paefgen die Monografie Intermediales Partnerlesen (IM-PALS) – Leseförderung mit Medienverbund. Als „das Besondere“ hebt sie hervor, „welche Erfolge erzielt werden können, wenn über einen längeren Zeitraum hinweg die medial vielfältige und lesepraktisch abwechslungsreiche Intensiv-Förderung […] stattfindet“ (249). „Spannend“ (250) sei es, die Entwicklung des geförderten Schülers vor dem Hintergrund des fortlaufend optimierten gegenstandsseitigen Medienverbundangebots nachzuvollziehen. Insgesamt ermutige das von Marc Kudlowski konzipierte, durchgeführte und dokumentierte Projekt dazu, „das Lesen von gedruckten Büchern mit dem Anschauen und Anhören anderer Medien zu kombinieren, vor allem dann, wenn leseschwache und buchfern aufgewachsene Kinder in der Klasse sind“ (251).
Die vollständige Rezension ist hier verfügbar: Rezension in MEDIENwissenschaft
Wer sich selbst einen genaueren Eindruck verschaffen möchte, kann auf die Open-Access-Monografie Intermediales Partnerlesen (IM-PALS) – Leseförderung mit Medienverbund jederzeit kostenfrei zugreifen. DOI zu „Intermediales Partnerlesen (IM-PALS)“
Marc Kudlowski