Modul 2: Vorlieben/Präferenzen II

II. Ich-Buch

Ich-Bücher stammen aus dem Bereich der Unterstützten Kommunikation. „Ich-Bücher […] enthalten wichtige Informationen […über Menschen mit komplexen Behinderungen]. Sie sind somit eine Informationsquelle für Bezugspersonen“ (Fröhlich, 2016) und werden (ggf. mit Unterstützung) von den Personen selbst gestaltet (deshalb in der Ich-Form) und richten sich an nicht lautsprachlich kommunizierende Menschen; bei eigener Gestaltung sollte ein Symbolverständnis vorhanden sein.

Über-Dich-Bücher vs. Ich-Bücher

• Über-Dich-Bücher werden über eine Person geschrieben und sollten daher auch nicht in der Ich-Form geschrieben werden  → zu Beginn sollte es einen deutlichen Hinweis auf den*die Autor*in des Buches geben, damit deutlich wird, dass die Person mit komplexen Behinderungen dies nicht selbst verfasst hat.

• Ich-Bücher werden (ggf. mit Unterstützung) von der Person mit komplexen Behinderungen selbst gestaltet. Sie sind in der Ich-Form geschrieben und beinhalten nur, was diese auch über sich weitersagen will. Ich-Bücher sind auf dem Abstraktionsniveau des Nutzenden verfasst und können daher von ihm*ihr auch als Kommunikationsbuch genutzt werden → D.h. Autor*innen haben ein Symbolverständnis und können auswählen.

Ziele sind:

• eine schnelle und erfolgreiche Verständigung auch mit unvertrauten Kommunikationspartner*innen zu ermöglichen.

• eine Informationsquelle gerade auch für neue oder kurzfristige Bezugspersonen zu bieten.

• einen ersten Kommunikationsanlass zu schaffen, um mit neuen Bezugspersonen ins Gespräch zu kommen (Ice-Breaker).

• viele Kommunikationsanlässe zu bieten, die dann auch zu längeren und für beide Gesprächspartner*innen zufriedenstellenden Gesprächen führen.

• die Möglichkeit schaffen, Kommunikation zu üben (Vokabular und dialogische Konversation).

• mehr Selbstbestimmung, Teilhabe und Lebensqualität zu erreichen und zu ermöglichen.

Birchler-Hofbauer, Karin: „Ich-Buch“ für die UK, zit. nach Fröhlich, 2016, 10.

Struktur

Im Folgenden werden mögliche Inhalte eines Ich-Buchs dargestellt. Es müssen nicht alle genutzt werden und es können auch zusätzliche Seiten entwickelt werden.

Basismodul zur pädagogischen Diagnostik Zur Einführung (Pädagogische) Diagnostik Diagnostik und Menschen mit komplexen Behinderungen Beobachtung als diagnostische Methode Beobachtung von Kommunikation Einbezug von Unterstützer*innen Abschluss Vertiefungsmodule zu Methoden (der Diagnostik) Zurück zur Einführung Modul 1: Vorlieben/Präferenzen I Modul 2: Vorlieben/Präferenzen II I. Single/Multiple Stimulus II. Ich-Buch Modul 3: Arbeitsbezogene Methoden Modul 4: Kommunikation Modul 5: Verhalten

Die gezeigten Abbildungen zum Thema Kommunikation und Wünsche stammen aus der Ich-Buch-Vorlage 4.0 – diese sowie viele weitere Vorlagen stehen auf der Website die-UK-Kiste.de zum Download bereit.

Reflexionsfrage: Wie könnte ein Arbeits-Ich-Buch aussehen? Wie könnte uns die Methode helfen, um arbeitsbezogene Bedürfnisse zu erheben?