Die andauernde Debatte um den Zusammenhang von Bildung und Heimerzie-
hung macht deutlich, dass die Frage danach, welchen Stellenwert schulische
Belange in heimerzieherischen Kontexten haben (sollen), schwer zu beant-
worten ist. Während die einen dafür plädieren, der Heimerziehung vermehrt
einen Bildungsauftrag zuzusprechen, warnen andere davor, erzieherische
durch schulische Ziele zu überformen. Was also muss Heimerziehung leis-
ten, um Bildungsbenachteiligung angemessen zu begegnen und welche
Bedingungen sind in dieser Hinsicht notwendig? Diese und anderen Fra-
gen sollen im Rahmen des Workshops und auf der Grundlage bisheri-
ger Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „gelB: unwahrscheinliche
Bildungskarrieren – Der Beitrag der Kinder- und Jugendhilfe zu ge-
lingender Bildung unter Bedingungen besonderer Benachteiligung“
diskutert werden. Das gelB-Projekt untersucht das subjektve Er-
leben von Unterstützung und Barrieren im schulbiographischen
Verlauf aus der Perspektve der Jugendhilfeadressat*innen.

Am 16. März 2023 fand das erste der zwei jährlichen Austauschtreffen der „ABIBA META Transfer“ in Berlin statt. Hauptziel der Veranstaltung war es, sich fachlich mit den verschiedenen Projekten auszutauschen. Neben dieser fachlichen Beratung untereinander, wurden ebenfalls die ersten Analyseergebnisse aus den Teilprojekten vorgestellt und diskutiert. In weiteren Verlauf wurde das Vernetzungstreffen mit Hilfe von Gruppenarbeiten zum weiteren Dialog über aktueller Fragen und Themen aus dem laufenden Forschungsprozess ergänzt. Abgerundet wurde der fachliche und thematische Austausch mit einer Plenumsdiskussion zum Abbau von Bildungsbarrieren.

https://www.abiba-meta.de/de/aktuelles-termine/veranstaltungen#0

Am 14.03.2023 fand ein erstes Austauschtreffen zwischen dem Teilprojekt „OKJA“ und 16 Vertreter*innen der Offenen Jugendarbeit aus Freiburg statt. Unter dem Titel „Der Beitrag der außerschulischen Jugendarbeit zum Bildungsaufstieg benachteiligter Jugendlicher“ wurden erste Ergebnisse des Freiburger Teilprojekts vorgestellt und mit den Vertreter*innen aus der Fachpraxis diskutiert. Aus der Diskussion konnten wichtige Impulse für das weitere Vorgehen gewonnen werden.